《桃花蝴蝶》赏析
刘诗伟的《桃花蝴蝶》以童年记忆为锚点，以桃花、蝴蝶、银簪为核心物象，将红色革命历史与民间日常亲情相融，在舒缓的叙事中勾勒出祖母的平凡与伟大，让厚重的历史扎根于质朴的人间烟火。作品从情节、主题、人物、语言、写作特色等方面均呈现出细腻深沉的艺术质感，以下分维度赏析：
一、情节：以物象为脉，虚实交织的记忆叙事
小说以"我七岁时的桃花祖母图景"为起点和线索，首尾呼应，将半个多世纪的记忆串联成篇，情节看似松散无激烈冲突，实则以核心物象勾连起"日常实景"与"历史虚景"，形成温润而有张力的叙事脉络。
1.主线清晰，物象串珠：以"桃花蝴蝶"的视觉图景为明线，以蝴蝶银簪为暗线，串联起祖母的日常、姑爷爷赠簪、姑奶奶的革命牺牲、祖母栽桃树等情节，银簪作为革命记忆的载体，成为连接平凡祖母与革命先烈的关键，让零散的记忆片段形成有机整体。
2.插叙自然，补全背景：在核心图景的叙述中，自然插入杨奶奶讲述祖母的年轻模样、祖父带"我"见姑爷爷、正月初二姑爷爷赠簪、祖母讲述姑奶奶的故事等内容，既补全了人物的背景信息，又让革命历史的细节在回忆中慢慢浮现，避免了刻意的历史说教。
3.虚实结合，张弛有度：实写的是祖母坐在桃树下打盹、摸孙儿头顶、驱赶啄桃的阳雀子、坟头栽桃树等民间日常细节，笔触细腻；虚写的是大姑奶奶、小姑奶奶的革命经历与牺牲场景，作者并未铺陈激烈的革命情节，仅以简略的口述勾勒，让虚写的历史因实写的日常而落地，不空洞、不刻意。
4.首尾圆融，强化情感：开头定格"祖母坐桃树下，桃花灿烂，祖母如土"的图景，结尾写"我一生沉迷于这幅图景"，并在祖母坟头栽下小桃树，让情节在循环中完成精神的传承，让记忆成为永恒的念想。
二、主题：红色记忆与民间温情的交融，平凡中的伟大传承
作品跳出了红色叙事的宏大框架，以普通农村妇女的视角与人生为切入点，将革命历史的厚重与人间亲情的温暖相融，挖掘出红色精神在民间的平凡载体与传承内核，主题多元而深沉：
1.红色历史的民间扎根：大姑奶奶、小姑奶奶是革命先烈，她们年轻的生命如桃花般绽放、如蝴蝶般轻盈，却在血色岁月中陨落；而祖母并非烈士，却是革命历史的民间承载者——她为照顾小姑奶奶们闹革命，失去了五个孩子，一生铭记先烈的牺牲，以栽桃树、珍藏银簪的方式守护革命记忆。作品让红色历史不再是遥远的宏大叙事，而是扎根于普通家庭的悲欢，有了人间温度。
2.平凡女性的生命光辉：作品歌颂了两类女性的美好：一是姑奶奶们勇敢无畏的革命之美，十八岁出嫁、不满十九岁牺牲，以年轻的生命践行信仰；二是祖母坚韧温柔的平凡之美，她历经丧子之痛、生活之苦，却始终以慈爱面对家人、以深情守护记忆，如泥土般质朴，却孕育着生命与希望。两种美相互映衬，让女性的形象更丰满。
3.记忆与精神的永恒传承：时间让繁密的过往成为"简史"，但记忆从未消失。祖母以栽桃树、珍藏银簪的方式传承对先烈的怀念，"我"则以文字记录、坟头栽桃树的方式传承祖母的记忆，桃花年年绽放，蝴蝶银簪的念想代代延续，红色精神与人间亲情在这种传承中成为永恒。
4.对"懂得历史者"的敬重：杨奶奶一句"晓得历史的人值得敬重"，成为作品的主题注脚。作品不仅敬重为革命牺牲的先烈，更敬重如祖母、杨奶奶、姑爷爷这般铭记历史、守护记忆的平凡人——正是这些平凡人的坚守，让历史的温度得以留存，让革命精神不会被时间淹没。
5.生命的密语：绽放与归依：桃花的"灿烂绽放"与蝴蝶的"轻盈娇艳"，是生命的美好象征；而祖母的"如土"，则是生命的质朴归依。在祖母的年代，草木芜长，桃花与蝴蝶是世间罕有的美好，它们既是先烈如花如蝶的生命写照，也是离世者的安魂曲，更是平凡人在苦难中对美好生命的坚守。
三、人物性格：祖母为核心，鲜活的民间群像
作品以寥寥数笔勾勒出鲜明的人物形象，其中祖母是核心人物，形象立体而深沉，次要人物则各司其职，侧面烘托主题，共同构成鲜活的民间群像，所有人物均无脸谱化刻画，充满人间真实。
#核心人物：祖母——温柔坚韧，内敛重情，平凡的历史守护者
1.慈爱温柔，充满人间温情：作为祖母，她对孙儿满是疼爱——桃树下打盹却能喊出孙儿的乳名，熟练地摸头顶、吻额头，叮嘱"下回莫忘了"，这些生活化的细节，让祖母的形象充满烟火气，温暖而亲切。
2.坚韧隐忍，扛住生命苦难：她是"不幸的母亲"，六个孩子仅活了父亲一个，最大的不满两岁，丧子之痛的背后，是为照顾小姑奶奶们闹革命的付出；她极瘦，弯坐时能清晰看见骨头，却从未被生活的苦难压垮，藏青棉袄泛白、皮肤干皱如泥土，却始终保持着内心的安宁，这份坚韧是中国传统女性最动人的底色。
3.重情重义，铭记先烈深情：收到姑爷爷送来的蝴蝶银簪时，她"眼泪哗啦一下奔涌而出"，这眼泪里有对小姑奶奶的怀念，有对姑爷爷的感激，更有对那段血色岁月的悲痛；她栽下桃树纪念姑奶奶，一生珍藏银簪，将对先烈的深情藏于日常，从未言说，却从未忘记。
4.内敛深沉，不事张扬的坚守：她很少主动给孩子们讲姑奶奶的革命故事，面对孙儿的追问，仅以"快去上学"轻轻带过，将悲痛与怀念深埋心底；她坐在桃树下，如泥土般融入自然，这份内敛不是麻木，而是历经苦难后的平和，是用沉默守护记忆的坚守。
5.平凡伟大，历史的民间载体：她只是一个普通的农村妇女，不识字、缠小脚，没有惊天动地的壮举，却成为红色历史的民间载体——她用自己的人生支撑着烈士的家人，用日常的点滴守护着革命的念想，让红色精神在民间得以延续，平凡的身躯里藏着伟大的灵魂。
#次要人物：鲜活的配角，烘托主题与核心人物
1.姑爷爷：沉默重情，与姑奶奶相濡以沫，将陪伴自己几十年的银簪送给祖母，一句"让它陪陪你"，道尽对烈士妻子的怀念与对祖母的认可，是平凡人中重情重义的代表。
2.杨奶奶：祖母的知心朋友，守在生病的祖母床边，说"来生也做祖母的邻居"，更道出"晓得历史的人值得敬重"的箴言，她是祖母的知己，也是作品主题的直接表达者。
3.大姑奶奶、小姑奶奶：虽着墨不多，却形象鲜明——勇敢无畏、追求信仰，年轻的生命如桃花蝴蝶般美好，是红色精神的内核，也是祖母一生守护的念想。
4."我"：记忆的记录者与精神的传承者，从七岁时的迷狂惊异，到成年后的文字记录、坟头栽桃，"我"的成长轨迹，正是红色记忆与人间亲情的传承轨迹。
四、语言表达：质朴平实，凝练含蓄，富有画面与抒情质感
作品的语言没有华丽的辞藻，没有刻意的雕琢，以民间化的质朴口语为底色，融合意象化的凝练表达，让叙事与抒情自然交融，节奏舒缓，与半个多世纪的记忆基调高度契合，读来如话家常，却余味悠长。
1.生活化口语，质朴真挚：作者运用贴近民间日常的口语，如"脑子里搁了一幅图景""喊了一声我的乳名""笑嘻嘻地向祖母走去""眼泪就哗啦一下奔涌而出"，这些表达没有文学化的刻意，却如亲人闲谈般亲切，让人物与情节充满真实的人间烟火气。
2.意象化表达，画面感十足：作品善用简洁的文字勾勒鲜明的视觉画面，尤其对"桃花祖母"的图景刻画，如"花白的头发蒙一层桃花筛落的光斑""藏青棉袄泛白，颜色接近柴草；皮肤干皱，已然融入三寸小脚下泥土的灰黄与安宁""一只白蝴蝶飞在祖母和桃花之间"，寥寥数笔，将祖母与桃花、泥土相融的画面定格，富有诗意与画面感。
3.叙事简洁，抒情含蓄：叙事时，作者惜墨如金，仅勾勒关键细节；抒情时，不直抒胸臆，而是将情感藏于场景与动作中——如祖母赠簪时的落泪、摸孙儿头顶的温柔、坐在桃树下的安宁，情感虽含蓄，却能直抵人心。
4.节奏舒缓，契合记忆基调：作品以回忆为视角，语言节奏不疾不徐，如流水般温润，与半个多世纪的时间跨度相契合，让读者在舒缓的阅读中，慢慢沉浸于记忆的氛围，感受历史的厚重与亲情的温暖。
5.细节化刻画，以小见大：作者注重对微小细节的描写，如祖母"熟练地在我的额头亲吻一下"、"啾啾地驱赶"啄桃的阳雀子、抚摸银簪的动作，这些细节让人物形象立起来，让情感更真挚，也让宏大的主题在细节中落地。
五、写作特色：以小见大，意象贯穿，视角独特
作品的写作特色鲜明，融合了中国传统散文的含蓄与现代小说的叙事技巧，以独特的艺术手法让主题与人物更具感染力，是红色叙事与民间叙事结合的佳作。
1.核心意象贯穿全文，意蕴丰富：桃花与蝴蝶是作品的核心意象，贯穿始终，且意蕴多层：桃花象征美好生命、革命先烈的绽放，也象征记忆的永恒、生命的传承；蝴蝶既指银簪的造型，又象征姑奶奶们如花的生命、轻盈的灵魂，也象征祖母的温柔与坚守，还象征生命的美好与灵动。此外，泥土象征祖母的质朴、平凡与生命的归依，银簪象征革命记忆与人间深情，这些意象相互交织，让作品的意蕴更丰富，也让叙事更凝练。
2.以小见大，宏大主题落地民间：作品摒弃了红色叙事的宏大框架，以一枚银簪、一棵桃树、一个普通农村家庭的记忆为切入点，折射出整个红色革命的历史，以"小我"见"大我"，以平凡人的日常见宏大的时代主题。祖母的一生，是千万个守护革命记忆的平凡人的缩影，她的悲欢，正是红色历史在民间的真实写照，让宏大的革命精神有了质朴的人间根基。
3.独特的双重视角，柔化历史厚重：作品以"我"的儿童视角为切入点，七岁时的"我"对桃花祖母的图景充满迷狂与惊异，对姑奶奶的革命故事充满懵懂，儿童的视角让沉重的历史变得柔软，避免了历史说教的生硬；同时，成年后的"我"以回望的视角进行叙述，带着对历史的理解、对祖母的怀念，既有童年记忆的真切，又有成年后的感悟，双重视角结合，让作品的情感更细腻，思考更深刻。
4.象征手法通篇运用，含蓄深沉：作品不仅将桃花、蝴蝶、银簪、泥土作为意象，更赋予其深刻的象征意义，象征手法的通篇运用，让作品的表达更含蓄，意蕴更深远。如"祖母如土"，既写出祖母的质朴与融入自然，又象征祖母如泥土般孕育生命、承载历史，默默奉献，不求回报。
5.叙事与抒情相融，情理兼备：作品没有将叙事与抒情割裂，而是将抒情融入叙事的细节中，在讲述祖母的日常、姑奶奶的故事时，自然流露出对祖母的疼爱、对先烈的敬重、对记忆的怀念，做到了"事中有情，情中有理"，让读者在感受人间温情的同时，也能体会到红色历史的厚重与精神的传承。
结语
《桃花蝴蝶》是一篇将红色记忆与民间亲情完美融合的佳作，它以质朴的语言、舒缓的叙事、鲜明的意象，勾勒出祖母平凡而伟大的一生，让革命先烈的形象扎根于人间烟火，让红色精神在平凡人的坚守与传承中得以永恒。作品没有刻意的歌颂，没有激烈的冲突，却以最真实的人间日常、最细腻的亲情细节，让读者感受到历史的温度与生命的美好——桃花年年绽放，蝴蝶轻盈飞舞，如祖母般的平凡人，永远是历史最温柔也最坚实的底色。
现代文阅读
（24-25高二下·江苏无锡·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
桃花蝴蝶
刘诗伟
我七岁时，脑子里搁了一幅图景：祖母坐在桃树下，桃花灿烂，祖母如土。半个多世纪，无数繁花在眼前流走，每当我停望绚丽，总会看见坐在桃树下的祖母，漫天花瓣为她飘零。
那棵桃树生长在我们老家的台坡口。春天，一树粉红的桃花遮云蔽天。祖母坐在柴垛旁的矮椅上，睡着了，花白的头发蒙一层桃花筛落的光斑。她的藏青棉袄泛白，颜色接近柴草；皮肤干皱，已然融入三寸小脚下泥土的灰黄与安宁。一片花瓣闪闪飘下，一只白蝴蝶飞在祖母和桃花之间。
我背着书包出了堂屋，看见桃花、祖母与蝴蝶，不由愣住了。那景象让我迷狂而惊异。但我没有叫祖母，正要悄悄离开，不料，祖母喊了一声我的乳名，我即刻停下，笑嘻嘻地向祖母走去，在她膝前蹲下，把头递给她。她抬手摸过我的头顶，熟练地在我的额头亲吻一下，说："记得，下回莫忘了。"
原来，在桃花下打盹的祖母是那只蝴蝶，在飞……
我七岁那年，祖母六十五岁。隔壁家的杨奶奶说，她见过祖母的年轻，那时，祖母刚嫁过来，一张鹅蛋脸，粉白红润，抹过油的黑头发用木簪绾在后脑勺，两只小脚走起路来像铁杵一样咚咚咚地敲在地上。
那片花瓣在空中闪闪飘下，让人联想到蝴蝶的由来：祖母头上的木簪换成了一枚蝴蝶银簪。
祖父带我去过姑爷爷家，我在那里见过这枚银簪。姑爷爷住在两里外的珠玑街上，膝下无儿无女，房屋的门楣上挂着"光荣烈属"的牌子。他们是一对怪老头，分明乐意坐在一起，可坐在一起又很少说话。姑爷爷从内衣口袋取出一枚银簪，放到祖父面前。那银簪是一只蝴蝶，祖父对姑爷爷说："留着吧，总是个念想。"姑爷爷回应："我这身体怕是扛不了多久，拿去给嫂子，我也落心。"接着两人都不说话，碰一下杯，不说话，再碰一下。离开时，祖父把银簪又放在姑爷爷座位前的桌上。
正月初二，姑爷爷来我家拜年，后来我知道，这是延续姑奶奶在世的礼俗。他来了，照例在堂屋的方桌上放一盒茶。然后，他走到祖母面前，拿起祖母的一只手，把银簪放在祖母手里。祖母一看，连忙大呼："这使不得！"姑爷爷捏住祖母的手，说："嫂子，它陪了我几十年，也让它陪陪你。"祖母再看那银簪，眼泪就哗啦一下奔涌而出。
祖母坐在桃树下，蝴蝶在她和桃花之间飞。祖母为她头上的蝴蝶银簪哭泣过。家里大人一直没给我们小孩子讲祖母哭泣的缘由，那哭泣的背后是一座静穆的山。
一天，我看见祖母身上歇了许多桃花，手里正抚摸着那枚银簪。我蹲下，祖母就告诉我：蝴蝶银簪是姑奶奶的陪嫁，姑奶奶叫刘春桃，十八岁出嫁，不满十九岁就成了烈士，祖母就在家门口栽了一棵小桃树……我听到这里，呆望着无边春天的深处。
桃树上的桃子成形了，阳雀子飞来啄桃子，祖母啾啾地驱赶。阳光照耀，祖母脑后的蝴蝶闪闪烁烁。
祖母还沉浸在从前没有回来，叹息一声说："你的姑奶奶不满十九岁，像一朵桃花儿，又像一只蝴蝶。"我问祖母："姑奶奶怎么闹革命的？"祖母说："跟大姑奶奶学的。"我问："还有大姑奶奶？"祖母说："大姑奶奶走得更早，蝴蝶银簪就是她留给小姑奶奶的陪嫁。"我问："大姑奶奶怎么走的？"祖母吻我的额头，让我快去上学。
到我七岁时，小姑奶奶已牺牲三十四年。往事中的大姑奶奶、小姑奶奶凝固在那段时空……那是充满血色的岁月，祖母不讲，外人只能简略讲述：大姑奶奶在武昌上学，因为闹革命被奸细告发，让敌人捉住砍了头，但找不着尸首。有人说是好心人把她埋了，可大雪纷飞，不断覆盖，坟墓在哪儿呢？小姑奶奶不知什么时候成了党的地下通讯员，被"白匪"刺死在桃树下，躺在血泊中……
现在时间又过去半个多世纪，祖母早已去世，我的记录也只能如此简略。时间让繁密过往成为简史，尽管我童年时不断用想象填补那些故事。只是，这种想象反过来又常常加重对于过往的怀想。
当年，隔壁杨奶奶跟祖母是说私心话的朋友，祖母每次生病，她都守在祖母的床边；她说她来生也做祖母的邻居。她讲过一句话："晓得历史的人值得敬重。"我从来没有发现这句话的别的出处。父亲出生后，湾子里的人送米送鸡蛋；祖父送父亲读私塾，先生不收钱；父亲学医，先生倒付工钱。
祖母极瘦。晚上她坐在竹床边，弯成一道弧线，可以清晰看见前胸、两肋和后背的骨头。我不晓得别人的祖母是不是这样，但记得父亲说过：祖母是一个不幸的母亲，他是祖母的第六个孩子，前面五个都死了，最大的不满两岁。为什么？不单因为穷，娘吃不饱没奶水，娃儿病了买不起药：主要是为了两个小姑子，她们都是孩子，祖母要照顾她们闹革命。我看着祖母头上发亮的银簪，想起祖母必须摸过她的孙儿们的头才让他们离开……那里有祖母如花如蝶的岁月。
我一生沉迷于那幅图景：祖母坐在桃树下，桃花灿烂，祖母如土，一只白蝴蝶在祖母和桃花之间飞。
为什么是桃花与蝴蝶？在祖母的年代，平原上草木芜长，唯有这两样是世间罕有的绽放与娇艳，是生命的密语，是离世的安魂曲……它们那么轻盈而亲切，让人永远无法全然抵达和拥有。
祖母去世后，我在她的坟头栽下一棵小桃树，隔年便开出灿烂的花。
（有删改）
1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．祖母年轻时如桃花般芳馨娇美，年老时瘦削干瘪，凸显出祖母一生所受的种种苦难。
B．"碰一下杯，不说话，再碰一下"，这一细节描摹出姑爷爷晚年凄苦生活的情形。
C．小说写当年村民们对"我"父亲的多方照顾，表现出村民对革命家庭的深切同情。
D．文章结尾"我一生沉迷于那幅图景"，表达了"我"无法抵达和拥有那段岁月而心痛。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说里"祖母坐在桃树下，桃花灿烂，祖母如土"中的环境描写，既烘托了人物形象，又借环境的美好，流露出对祖母人格的赞颂。
B．小说借助杨奶奶之口讲述祖母的故事所起的作用，与鲁迅《祝福》中卫老婆子讲述祥林嫂再嫁后的状况所起的作用有相似之处。
C．小说语言精巧，比如"两只小脚走起路来像铁杵一样""阳光照耀，祖母脑后的蝴蝶闪闪烁烁"，运用相同的修辞增加语言的感染力。
D．小说超越常规叙事，没有局限于"当年"，而是以"我"的生活为依据，以情感为指引，以思绪为逻辑，实虚穿插，构思开阔新颖。
3．【跨课内外文本迁移】作为革命题材小说，茹志鹃的《百合花》和孙犁的《荷花淀》都"诗意"地表达了对战争的思考以及对"美"的赞颂，请你结合所学知识，谈谈这篇小说的"诗意"所在。
4．小说中多次写到"桃花""蝴蝶"，请结合文本分析它们的丰富内涵和好处。
【参考答案】
1．C 2．C
3．①"诗意"化的表达方式。小说在表现战争的残酷和女性的凋零时，没有声嘶力竭的呐喊，也没有哭天喊地的悲泣，而是以极其空灵的叙述、极其浪漫的象征来营造感伤的氛围，让革命战争叙事增加了诗化的格调。
②"诗意"的人性和情感。烈士的英勇无畏，革命群众的热情支持，烈士家属的大爱担当，使小说洋溢着隽永的人性美和人情美。
4．①"蝴蝶"指"蝴蝶银簪"，是革命传承的象征，是缅怀亲人的寄托。
②"桃花"代指小姑奶奶刘春桃，桃树与祖母的自然融合又暗喻青春、生命和生活的自由美好。
③"桃花""蝴蝶"是小说的线索，文脉前后勾连，结构紧凑，抒情含蓄典雅，意蕴饱满。
【解析】
本文情感深沉动人。作者以七岁时祖母坐在桃树下的图景开篇，串联起姑奶奶们革命的过往与祖母的一生。桃花与蝴蝶象征着生命的绽放与消逝。文中对祖母的外貌、动作描写细腻，如摸头、亲吻等细节，展现祖母的慈爱。通过他人讲述及回忆，侧面呈现祖母历经的苦难。结尾在祖母坟头栽桃树，饱含对先辈的敬重会让无尽思念。
1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C．"表现出村民对革命家庭的深切同情"错误。写当年村民们对我"父亲的多方照顾，既显示出村民对革命家庭的敬重，也暗中透露出革命最终能够成功的原因。
故选C。
2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C．"相同的修辞"错误。"两只小脚走起路来像铁杵一样"运用比喻写出祖母年轻时的健壮有力；"阳光照耀，祖母脑后的蝴蝶闪闪烁烁"，运用环境衬托和象征手法表达革命精神代代相传的顽强生命力。两者修辞不同。
故选C。
3．本题考查学生鉴赏作品独特意蕴和写作特色的能力。
①表达方式：小说虽以革命战争为背景，但淡化对战争血腥场景的描写。讲述大姑奶奶被砍头，小姑奶奶被白匪刺死时，既没有直接描写战争残酷、血腥的画面，而以"大雪纷飞，不断覆盖，坟墓在哪儿呢""小姑奶奶倒在血泊中"等富有画面感的语句带过。写女性凋零时，祖母回忆小姑奶奶，也只是轻叹"你的姑奶奶不满十九岁，像一朵桃花儿，又像一只蝴蝶。"这种空灵的叙述、浪漫的象征避免直白的悲痛宣泄，为叙事增添诗化格调。
②人性和情感：为革命奔走的大姑奶奶，和党的地下通讯员小姑奶奶都牺牲在如花的年纪，烈士们展现出英勇无畏的精神，得到群众的支持，如祖母全力照顾小姑子闹革命，即便自己失去孩子也未抱怨，烈士家属有大爱担当，使小说洋溢着人性美和人情美。
4．本题考查学生鉴赏物象的内涵和作用的能力。
①"那银簪是一只蝴蝶"，蝴蝶是银簪的形状，即"蝴蝶银簪"。"大姑奶奶走得更早，蝴蝶银簪就是她留给小姑奶奶的陪嫁"，小姑奶奶牺牲后银簪由姑爷爷珍藏，再由祖母保管，银簪象征革命的传承，也是对亲人的缅怀。
②小姑奶奶名叫刘春桃，"桃花"代指她，娇艳的桃花象征小姑奶奶年轻美好的形象。"花白的头发蒙一层桃花筛落的光斑"，桃花的灿烂与祖母融为一体。桃树下，祖母的生活是宁静祥和，体现出生活自由美好。小姑奶奶为追求自由美好的生活投身革命，最终牺牲，桃花盛开象征青春活力和生命美好。
③"桃花"贯穿全文，"蝴蝶银簪"多次出现，二者作为线索，将不同时间节点的故事串联起来，前后勾连，结构紧凑。作者借桃花与蝴蝶，抒发对先辈的缅怀、对青春生命的赞美。
